在教育的漫漫征途中，总有这样一群默默耕耘的园丁，他们以讲台为起点，用灵魂唤醒灵魂，将知识传递升华为人生引领。王倩，就是其中一位用十余年光阴，诠释教育家精神的践行者。
初心如磐，择一事终一生
2012年，王倩踏上教育岗位，从此便与“教师”这一职业紧紧绑定。她常说，选择教师，就是选择守静笃行、沉淀磨练，这是一份饱含责任的事业。十余年来，她执着于教书育人，守着心灵的宁静，在讲台上书写初心。从初登讲台的忐忑，到如今仍怀着敬畏站上讲台，变的是教龄与经验，不变的是对“老师”二字的庄重承诺，在与学生教学相长中，收获着教育带来的成就感与幸福。
育人瞬间，藏着温暖与力量
教育的动人之处，藏在一个个细微瞬间。2022年泉州疫情严重，已毕业的外地学生纷纷发来消息，关心她的健康、叮嘱做好防控，甚至要寄应急物资，这份双向奔赴的牵挂，让教育有了温度。学生毕业时，情真意切的感谢“小作文”，字里行间是对老师的认可，让她深知“付出被铭记”。而当毕业生传来考上研究生、公务员的喜讯，自豪与欣慰更是涌上心头——这是教育成果最动人的体现，她播下的种子，正长成栋梁。
课堂内外，全心陪伴成长
王倩的育人版图，不止于课堂授课。在《计量经济学》教学中，她引入OBE理念，革新考核方式。加大实验教学比重，要求学生用计量软件完成课程论文并现场演示，让理论落地，帮学生建立实证思维、提升论文撰写与解决实际问题的能力。指导毕业论文时，她分层辅导：基础好的学生，给予选题自由与研究提升空间；基础弱的学生，从选题、文献查询到论文框架，“保姆式”帮扶，助力他们跨越写作难关。
竞赛指导里，她也不遗余力。带领学生征战“知链杯”“全国高校商业精英挑战赛”，拿下多个奖项，让学生在实战中淬炼本领，将知识转化为竞赛成果，拓宽成长路径。
教学科研，双向奔赴促发展
在王倩看来，教学与科研是教育的双翼。她深耕科研，主持参与多项课题、撰写多篇论文，又将科研经验反哺教学。课程设计中，融入科研数据与案例，让课堂有前沿性与实践性；借科研课题与论文，培养学生科研思维，教他们用学术视角解决问题，实现教学科研相互促进，为学生成长与专业发展注入活力。
十余年教育路，王倩以初心为笔，以行动为墨，在教书育人的画卷上，绘出坚守、奉献与成长。她是八闽大地上践行教育家精神的缩影，用平凡日常，书写着师者的不凡担当，让我们看到：教育的力量，藏在每一次备课的专注里，每一回辅导的耐心里，每一个因学生成长而欣慰的笑容里。（0638太阳集团新闻中心 邓灵锐/文 审核：黄培真）